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孩子你听我说……(关于五角星思维的训练)

神奇的宇宙2018-08-10 06:24:16

和儿子好久没见了,昨天微信他,他说主要最近大学生活很平淡,没什么需要向我们汇报的……

他说:现在过的是养老生活……等养老好了再出去闯荡……

一句话把我彻底逗乐了……

想到儿子,今天就特别想和大家再分享一个我和他的成长故事,     

作为一个妈妈,其实在孩子的成长过程中,我也是没有经验该怎么引导教育……

如此幸运的是,在孩子十岁左右,因为我接触到了武立舅舅,接触到了武学的思维模块,在我和孩子的沟通中竟然那么有用,特别是五角星思维的植入,对于打开一个人思维的视野太重要了!

各位爸爸妈妈叔叔阿姨,请听我慢慢说、、、、、

时间:2010/9/10 教师节



教师节前一天,我看见小学的附近花店在准备很多花,我知道小学的老师一定会在教师节收到很多礼物,小孩子太好诱导了,

而且他们很少有机会做这类事,大部分孩子可喜欢在这一天去买花送老师了,不过大家都送了,其实老师的感受也就不太稀奇了。

儿子已上初中三年级了,晚上我问他:你们班同学明天有没有为老师准备什么礼物啊?

儿子:准备?!礼物?!我们想都没想过。我们才懒得做这种事呢。小学生才做!

我知道一到初中,孩子这个年龄正处于叛逆期和个性期张扬,特别不屑做这类"恶俗"的事。

老师们又"穷凶极恶"地拼命考试、考试、分数、分数,要让这些孩子对这些老师有多少好感是很难的。

而且他们的班主任碰巧也是个"情绪暴躁"的男老师,而另外几个女老师感觉也不咋地……

我说:你们是不是真的都很讨厌这些老师?

儿子:是的!没几个好的。

说话的口气充满了鄙夷的神情……

那难道他们真的都一无是处吗?你们&老师是很凶,但难道他没有一点好的地方?他至少也是个很尽责的老师吧,每天盯着你们的学习,早出晚归的,他们也很累的。他们也是教育制度的牺牲品啊。

儿子:这倒也是,今天放学时我们班老&(他们的班主任)也说,明天那我们也只好自己庆祝自己了,我知道你们心里怎么想的。好像听上去是有点心酸的感觉。

我说:那要不明天你给他送束花,让他高兴高兴。

儿子:不不不不不………

几乎一百个不字,提议马上被否决掉……

儿子:那同学们还不要笑死我了,我会被嘲笑的。我可不干这种事。

我:对!对!也是,换了我是你,我也会这么想,多难为情,我也死也不干。不过,孩子你想的只是你自己的角度,

自从我学了武立舅舅的"天地人他我"的五角星思维方式后,我觉得每件事情都是有不同价值赔率的,

要不要我给你分析分析?对于你教师节送不送花这事,不同角度他们是怎样想的,要不要听听?


儿子看看我,很惊讶,你说……


儿子你听我说!!     

突然,我觉得那场景简直可以来一段戏曲唱腔……好一个沙家浜阿庆嫂登场来了、、、、、、哈哈哈


第一个角:天角

老天爷对这件事的渴望:

1、老师永远是个神圣的职业,这关系到人类的进步、个人的成长、生命的提升,所以我们要设立教师节来让人们知道这个职业的重要性。

2、老师自己也要认识到自己言行的重要性。

3、那你们几个小孩岂不更要知道怎么尊重老师,不管怎么样,他们毕竟也是尽责的对吧。一个节日里表示一下,不也是应该的。


第二个角:地角

地角对应你们的学校,他们心里想:

1、这是本地一流的学校,这些老师再怎么你们不喜欢,但还是很尽责很用心的,很多都是高级教师,整体水平还是不错的。

2、他们也是人,作为他们来说也是一个谋生的职业,也挺辛苦的,不容易了。

3、尊重他们也是你们小孩应该的。难得送个花也是可以的!

4、这是你们在这个学校的最后一年,最后一个教师节,过了就没有了。以后你们想起来会后悔的。


第三个角:人角

从人的角度出发:

1、大家都想不到的时候,如果有人想到去做那多有意思。

2、为什么这个孩子能想到,别的孩子没有想到?

3、老师的心里其实也很需要别人的关爱和尊重啊,如果有孩子能主动想到那多好啊!


第四个角:他角,他角相当于你的同学和老师

他们的想法:

1,你们的同学,他们一定会:哇……惊讶!惊叹!

你一个送花的举动就把整个班级的风气向上提升了好几个级别。

由原来的漠不关心,到懂得感恩,这多好。

以我对你们班的了解,他们绝不会嘲笑你。


2,你们&老师一定会:完全的意想不到!他的内心会非常感动。即使他外在没有任何表示。这件事一定会让他永远记住你,记住你们这个班。


第五个角:我角,就是代表你啦

所以你的想法,刚才你一开始说不干不干,那就是自己个人角度的想法,也非常正常。


我分析完了,儿子你觉得有没有道理?

   

说实话,听完我的分析,儿子顿时傻眼了,  

我说,这就是我跟武立舅舅学习五角星思维的运用啊!老妈是这么考虑一件事情的,儿子你有什么感觉?

   

附:无论出现什么事,武立舅舅都是从【天地人他我】五个角走一遍,只有这样,他才心安、气定、神闲。武立舅舅的五角星内容如下:

【天角】从天角找一找——天意是什么?

【地角】从地角思索——大地你要告诉我什么?

【人角】从人角去观测——人心在哪里动?

【他角】观察对方的反应——他明白了啥?

【我角】自己的位置/关系/交易定在哪里?


他说看来还是件很重要的事,而且听上去是很有意义的事。那我做,明天早上去买花。

我滴神,我开心啊!这孩子转变怎么这么快!

然后我又出主意:要不写张贺卡吧,花要谢的,卡片可以让老师永久保存。

儿子说好。

于是我翻抽屉好不容易找出一张贺卡,儿子激动的有点全身发抖,我说你至于吗!

他说:我觉得好兴奋。所以紧张。这字可不能写错啊!

突然我又想,你们班不是大家都关系很好吗,你要不贺卡写成以全班的名义送,你觉得怎么样,个人和全班你觉得那个比较好?

儿子马上说用全班的名义更好。

………

最后卡片写好了,我还教他明天该怎么送,话怎么说会更帅。

儿子对我佩服死了。




第二天一早,上学的路上我们去花店挑了一大束粉红色的玫瑰和百合,儿子问我为什么选这个,我说这种颜色代表爱和尊敬。

孩子一路小心翼翼捧着花兴奋地进了校园。

我顺便观察了一下入校的孩子,的确初中的学生已经不把教师节当回事。没有一个人拿着花。

反而在小学门口倒特热闹。简直像情人节!



最后故事尾声:

孩子放学回来告诉了我整个过程,我觉得象部小电影一样,我几乎能想象出当时的画面。

当他捧着花进教室,全班一片哗然。然后他把想法跟大家一说,贺卡被大家传着看了一圈,全班同学都兴奋起来……然后一个同学说万一今天第一个进教室来的不是&老师,是别的老师,会不会他们会自认为是送他的,那可惨了,赶快把花先藏起来………

小心,别碰坏了花…………

快,&老师来了……………

然后儿子就上去送花,代表全班同学说句祝福的话………

&老师今天大大的意想不到,大跌眼镜,快三年了,这群小王八蛋们………绝不能在孩子们面前掉眼泪、、、、、、、

今天他上数学课同学们明显发现他温柔地多了……

数学课下课,&老师悄悄地把儿子叫出教室问他:花是不是你自己买的?谢谢你孩子………


我听着孩子的分享我也感动地想流泪……

这一件事让儿子得到了太多太多启发……

他说做别人不想做的事,做对别人关心的事,做让别人觉得自己没有被忽略的事,这才值得骄傲!!而不是只想到自己……

我说这就是武立舅舅说的,什么叫他人想做不能做的事!什么叫做他人能做又不想做的事,你今天突破去做了,看看你有多么巨大的收获,激活了多大的能量……

儿子终于特别特别佩服我了!哈哈哈……我怎么如此幸运


最后我的发现:

1、五角星思维模块可真帅!其实我也不知道分析的对不对,反正我觉得有道理。

2、思维改变行为。我们希望孩子有好的表现,但我们一定要有能力去理解他们和引导他们。

3、做父母的要用规律说事!不要用权威压人。说不说是我的事,做不做由孩子选择!

4、孩子的转变是可以非常快速的。他们对于能量赔率的理解超乎你的想象。

5、平凡生活就是九大密码的练习场。

6、又一次体验了武立啾啾教的给予法则……

7、又一次体会什么叫:做他人想做不能做,能做不想做的事………激活能量意义非凡!也是一敲多个响!


好了,故事讲完了,


如果你想知道武立舅舅是谁,那么请看他的美拍:


24集,他说:能量1=149人民币


http://www.meipai.com/media/578381622            



最后,

感谢您这么耐心地阅读!     

欢迎留言……


延伸阅读:

关于武立舅舅(合集)不定期更新、、、

怎么开始和孩子写感激……



   

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