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听书|《数学秘密日记》_谁说斜边没有用(五年级01月08日)

卢说数学2018-09-25 19:32:00


作者的话:《数学秘密日记》是我的以孩子们的集体学习日记形式写的一套数学助学读物。在这一套书中,我设想了一个快乐学习数学的班级,用孩子们的口吻,从数学的角度,讲了许多生动有趣的故事。最特别的是,每篇故事都与孩子当下数学学习的内容紧密相关,换句话说,是与课本完美同步的。那么,让我们一起走进这个有趣的班级吧。

点击“卢说数学”微信公众号菜单中的“数学童话——听书:秘密日记”,可以听到以往各期。

五年级:01月08日

《谁说斜边没有用》

求平行四边形的面积,斜边没有用?

平行四边形的面积和斜边没有关系?

以上两句,都是错的。可惜的是,许多孩子甚至老师,却都这样认为。

让我们和故事中的主人公一样,多一些思考和质疑吧。

无论是在家庭餐桌上,还是在孩子的放松时刻,都可以点击以下链接,把手机放在一边,让它播放着吧……



卢声怡老师

一个爱写数学故事的数学老师。教数学,写文字,与孩子们一起发现数学的趣与美,并以此为最大快乐。

福建省福州市鼓楼区教师进修学校小学数学专职教研员,中国科普作家协会会员,科学松鼠会成员;福建少年儿童出版社“海峡儿童阅读研究中心”特约研究员,卢说数学微信公众号主理人。

著有趣味数学故事书《论数:孔子和弟子们的趣味数学课》《我们班的数学秘密日记(一套六本)》等7本及《新课标配套新教材解析》等15本。在《智力课堂》、《数学大王》、《少年时代》、《少年博览》等多家报刊上发表作品2000多篇,并设有专栏,多次接受省市电视台、报纸、电台专访。课堂教学注重趣味与思考相结合,秉持“妙趣数学”的主张。


说数学

序言

当了20多年数学老师,我最自豪的,是班上的孩子,都很喜欢数学。

嗯,有点不够谦虚,而且按数学的眼光来看,“都很”二字不够严密。

那么,更明确地说,每次接手一个班级,直到送孩子们毕业,我至少做到了让每个孩子喜欢数学的程度各自提升一个不同的等级。

讨厌的变得不讨厌,喜欢的变得更喜欢。

我是一个喜欢琢磨的数学老师。经常在上课的时候突发灵感,这个内容要是这么讲不是更好玩吗?这个方法如果用那个例子比喻一下会不会更形象?赶紧记录下来。

我是一个喜欢阅读的数学老师。看一些数学科普书、创意课的时候,常常会想,可惜目前教学的进度不是这些内容,但是不是可以用一些零散时间介绍一下呢?有的真的进入了我的课堂,有的只能写成故事。

我也是一个喜欢“以孩子为师”的数学老师。曾经得意于用“植树问题”来比喻“等差数列”的各种变式,但记忆最深的却是有两次,尚未开口,就已经听到一个学生嘴里蹦出“这不就是植树问题吗?”只好老实又开心地,当学生小脑瓜中的奇思妙想的记录者。

这些奇妙又有趣的数学道理、创意、比喻、想法,总要有一个收藏去处吧,于是我设想了一个班级。在书中,我陪着这个班级的孩子们,从一年级起,慢慢地体验数学的好玩,经历思维的成长,在知识技能思想方法中,在数学体验里,和孩子们一起成长。

本书的形式是“数学日记”,但它并不是一些老师布置给学生写的数学日记。

我早就发现,如果让孩子们每周或是隔三差五写一篇数学日记,那往往是在语文学科的作文日记之外,又给他们增加了一份负担。

我更发现,写得好数学日记的往往只有两种孩子:一种是文笔特别棒的,但精彩的不是数学,而是人物故事与对白。另一种是数学很好的,则往往把数学日记写成了解题报告。而真正需要帮助的中等程度的孩子,却写不来像样的数学日记,也就不可能通过写而“学会”数学。

但写不来数学,却一定读得来数学。读得来数学,也就有可能学会数学。

那么,我何不为孩子们写一写呢?

于是就有了这套书。


听了这篇故事和同学们的评论,你有什么想说的呢?欢迎你在“卢说数学”微信公众号中留言哦,卢声怡老师会亲自回复你,让我们一起踏上快乐的数学学习之旅。 



卢说数学

陪你快乐学数学

luscky@gmail.com

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