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家长如何陪读才不会变成“赔”读

西斯达教育2018-08-09 18:20:15

家有小升初的娃,很多妈妈都会自愿变成陪读妈妈,全心全意照顾孩子。陪读有风险,小心变赔读,陪读同样有技巧,小编今天这就给大家好好分析一下。

陪读性价比低,“陪”不好就得“赔”

很多全职陪读妈妈,宁可牺牲升职的机会,丢了工作也在所不惜地要在家辅导孩子考好试,这种精神使得周围的亲朋好友争相赞赏,这五好妈妈真心不易,义无反顾,其他家人也是全力支持,一人小升初,一家齐上阵。

这些家长觉得,就算一年不工作,在邯郸也就损失三万块钱,但是能换来孩子一辈子的好前程,这是一笔稳赚不赔的买卖。可是,也有很多家长和学生持反对意见,大部分的孩子都觉得自己需要独立的复习空间和私人活动领域,更多的是心理的上的调节。有些妈妈24小时盯着孩子的成绩,看到一点错误就着急上火,导致很多孩子被压得喘不过气来,学习和生活压力都很大,亲子关系反而很紧张,孩子无法全心全意地学习。毕业班的孩子正处在青春期的萌芽阶段,本来就有逆反心理,家长这么“把着”,孩子更容易对学习产生厌烦,一旦孩子跟家长对着干,反而适得其反。这么一说,陪读反而没什么意义了。

陪读,其实是对孩子能力的不信任

家长为什么放下自己的事业而去钻研孩子的“事业”呢?其实他们也是不得已而为之,《孙子兵法》讲过“知己知彼,百战不殆”,要想把题做对、做快,就得对出题人的思路了如指掌,而在父母们看来,这么小的孩子还没有足够的能力看透、摸准其中的“陷阱”,只好他们亲自上阵,会会这些题目,了解了对方的“战术”,再指导孩子来一一对付,一位家长感慨道:“就跟小时候给他喂吃的似的,苹果太硬,他咬不动,我就嚼碎了喂给他吃,现在是他的思维能力还没办法很好地解决这些问题,大人就来给他帮帮忙,把那些东西掰开揉碎以后再递给他消化。”

除了给孩子讲题,有的家长陪读、陪写的另一目的在于通过做题了解点,找到孩子弱点,好有针对性地给孩子“自检”,查漏补缺。不少家长都表示,自己的孩子根本就不知道该怎么复习,更别提总结自己的弱项在哪里,只能家长给孩子制定一个计划,让孩子按部就班地去照做。“一问孩子你觉得自己哪科哪项掌握得不好,孩子根本说不上来,但是考试成绩就是上不去,我这么大岁数的人了谁愿意看那些应用题、方程式啊,可你要是不替他上心,他自己就得越落越远了!”一位爸爸道出了自己的无奈,每天他都要查看儿子的作业,钻研大纲要求,然后再针对孩子的出错点从辅导书里找到类似的题“出卷”,原本应该由孩子自己来做的复习和补漏都让他一人包办了,孩子只管埋头做题就行。

事实上,家长对孩子能否自己把学习搞好的诸多担心、焦虑都是源于对孩子的能力缺乏信任,与其放任孩子自主学习而让他们感到揪心扒胆的,还不如自己费点儿力气费点儿钱来换个心里踏实,但这对于孩子来说未必是好事,孩子缺少了锻炼自主学习能力的机会,易产生依赖性强、自觉性差等现象,甚而有的孩子会觉得父母是在“监视”自己、“指挥”自己,因此产生自卑和抵触的心理。

一味陪读没用,找准问题是关键

学习本应是孩子自己不断认识、总结和提高的过程,然而家长却站出来替他“蹚道”,看似“捷径”,实则剥夺了孩子锻炼的机会,即使偶尔能把考试对付过去,也不利于学习能力、认知水平的提高。青少年心理研究专家王虹翔介绍,如今在中小学中,家长放弃自己的工作而专心“陪读”的现象并不少见,特别是在白领、个体经营者等群体中更多一些。家长们觉得机不可失失不再来,如果孩子考不上重点中学,那么这辈子就毁了,所以即便放弃自己正处于上升期的事业,也要对孩子“抓紧”。可是,即将小升初的孩子正处于青春期逆反的一个小高峰阶段,家长的这种“死盯”是对孩子的一种压制,而且作为母亲,本来就有爱唠叨的习惯,如果“全陪”在家,那么这种唠叨就从过去的“子弹射击”变成了“狂轰滥炸”,特别容易引起孩子的逆反心理,甚至出现“非考砸不可”、离家出走等极端现象,亲子关系陷入紧张状态。

家长对于孩子最好还是采取启发教育,身教多于言教,在孩子学习的时候家长少看电视,可以看看自己工作方面的书,给孩子起到表率作用,并且为孩子营造和睦温馨的家庭环境。值得注意的是,家长应该跟孩子讲明学习的目的,然后一起找找孩子成绩不高的原因,有些孩子是因为生理原因造成的注意力不能集中,比如说缺铁、缺钙,还有的是心理问题或学习方法不对路,家长也可以请专家帮助孩子进行科学鉴定,找准原因再对症下药,不要一味地“陪”读。

陪读有技巧

从兴趣出发

1.迁移法。

有的孩子有这样那样的兴趣,例如电脑、游戏、电视、乒乓等。家长要善于了解孩子兴趣点,做作业之前从这个兴趣点出发,让孩子先做一会儿最喜欢的、最得意的活动,接着开始投入作业之中。也就是先让其情绪活跃起来,然后迁移到作业之中来。这种方法,对于常被责备的孩子是容易见效的,因为他得到了一份自尊、自由和主权,会产生兴奋感,从而乐意去做作业。也有孩子不信这一套。让他玩,很开心,叫他做作业就翻脸。对于这种孩子,要讲究迁移艺术,减少迁移痕迹,找准迁移时机,让孩子在玩乐之后心甘情愿地进入学习状态。

2.超越法。

自己超越自己,今天的作业超过昨天。这是个不高的目标,孩子能接受并激起“试一试”的乐趣。可以让孩子一个字一个字地比,一题一题地比,一页一页地比;也可以将完成的时间、正确率一天一天地统计,进行评估与展示;还可以用“小红花”等形象符号并配合一定的奖励,渐渐培养孩子完成作业的兴趣与恒心。

3.结伴法。

让自己的孩子推荐一位信得过的同学,作为学习“伙伴”,然后,慎重地选择时机,邀请“伙伴”到家里来一次,同时同桌完成同一天的作业。邀请的“伙伴”要是邻近的、水平相近的“近榜样”,而不是一味追求的“高榜样”。过去一贯不听大人指挥的孩子,有可能很乐意参照同龄伙伴去模仿,并在模仿中产生无限的乐趣。

4.爱抚法。

不能好好完成家庭作业的孩子,往往是基础差一些。这些孩子在学校、家庭,往往缺少关爱与帮扶。所以,父母应多多分析孩子作业的细节,给予急需的指点与帮助,解除其心中的困惑与苦恼,找回写作业的信心与兴趣。家长要真正做到:用爱的目光注视孩子;用爱的微笑面对孩子,用爱的语言鼓动孩子;用爱的细节感染孩子;用爱的胸怀包容孩子。

陪到自通

当孩子有了做作业的兴趣后,还不能就此放手不陪不问,还需要在作业的全程中为孩子扫除障碍:

1.为什么孩子每次都磨磨蹭蹭迟迟不开始做作业,不进入状态?

2.为什么做了一会儿,忽然减慢进度彷徨不前?

3.为什么做完了大多数题目,却故意漏去了一部分?

细心的家长应找到答案:孩子还没有具备“自通”的基本能力和习惯。“自通”,包括四个方面:

一通内容。今晚要完成的内容,要在学校搞得一清二楚,回家就不会因疑惑而丢三落四。

二通程序。家庭作业有语数学科的读、写、算等各种类型的,今晚先完成什么再完成什么,应该在心中有个合理的安排。有的孩子不注意科学安排时间和节奏,翻到什么做什么,给自己造成不必要的混乱、麻烦和拖沓。

三通重点。当晚作业的重点是什么?老师会布置吩咐好,自己应听明白,以保证重点内容放在最佳时间和充沛精力之中。有的孩子不注意这一点,到了很晚很累时,才把重点内容翻出来草草了事。

四通难题。这一点最重要。今晚作业难题是什么?我能独立完成吗?不要等到晚上才又气又恼,又问爸妈,又打电话。主动性强的孩子,在学校就先浏览一遍,或者请教同学和老师,到晚上就有了主动权和绝对把握。

孩子具备了四通,作业就基本上脱离了“陪”的依赖,而且可能产生可贵的主动创新精神。

陪出效率

1.省时法。可以这样训练,如果估计今晚作业30分钟做完,可要求缩短到28分钟,这个要求具有一定的挑战性,所以能激发学生效率意识。相反,如果想以增加时间去获取优秀,很可能适得其反。

2.竞赛法。可以与一位同等水平的同学约定,各人在自家写作业,两人用电话发出“开始”口令。然后,谁先完成即以电话铃为号。家长协助孩子,根据作业的质与量及所花的时间,进行评估,并不断总结提高。这种竞赛法操作起来并不难,对孩子也很有利。

3.汇报法。每天晚上,将完成作业所用的时间记录在作业纸右上角,第二天主动向老师汇报。这种方法要是能得到老师的配合支持,效果也挺好。汇报,家长也可以参与,以书信、电话方式经常向老师汇报,表扬孩子在作业、能力、习惯等各方面素质的发展情况,学校共同以赏识的良策为孩子打开"我能行"的大门。这种方法对于低年级孩子养成学习上的良好习惯很有帮助。

目前家长如能够与孩子一起从现在开始养成学习的好习惯,相信能够顺利、轻松渡过小升初。

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